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El blog como herremienta de evaluación

2. Entrada de reflexión sobre cuándo podría usar una herramienta como el blog en su quehacer profesional para la evaluación de procesos.


 


Aunque inicialmente el blog se puede concebir como una herramienta para el almacenamiento organizado de información, de tal manera que se puedan  subir contenidos para facilitar la consulta de los aprendices, una  utilidad que se puede tener en cuenta de manera adicional, tiene que ver con su uso en las diferentes manera de evaluación.

Tal como se encuentra e el material de estudio, las facilidades que ofrece un blog, nos permite tener un ejercicio de heteroevaluación formativa y se haga una evaluación entre pares a través de los comentarios de sus propios compañeros; Sin embargo, una de las bondades es el seguimiento que puede hacer el instructor a sus aprendices a través de las participaciones en los comentarios correspondiente,que permiten la creación de redes en las que todos van interactuando. Todo lo anterior hace que el blog nos permita hacer una evaluación dinámica a lo largo de todo el proceso de tal manera que no se da solo al final, sino que por la observación y el seguimiento, se puede hacer una mejor valoración de los logros alcanzados por los aprendices.

A continuación algunos registros gráficos del blog utilizado para la competencia comunicación en el Centro Industrial de mantenimiento Integral de Girón,

http://comunikcimi.blogspot.com.co

Uso del teléfono inteligente

1.     Entrada de presentación Entrada con uno de los productos que ha desarrollado en los módulos de su formación virtual en este curso. Describa porque elige eses producto y no otro.

Más que la presentación de un producto, con esta entrada quiero significar la importancia del uso del teléfono inteligente en este proceso de formación. Infortunadamente este recurso tecnológico es subutilizado en actividades que aunque resultan 'atractivas', podrían tener mayor relevancia en cuanto a las posibilidades que las aplicaciones pueden tener para diferentes actividades tecnológicas, culturales, religiosas, cietíficas, pero que para nuestro caso es el de las aplicaciones en la educación, como la que se quiuso presentar en neste ejercicio,. que es el uso de las funciones del teléfono a través de una apolicación que permita la lectura de diferentes libros en el idioma inglés, dado el impulso que el SENA quiere darle, no solo a la comprensión  lectora, sino a la práctica de u segundo idioma.

Actividad de aprendizaje 2.2

Consigna

Describa una actividad de clase contextualizada a su materia en la cual involucre el uso del teléfono inteligente. Tenga en cuenta presentar:

•       Objetivo de aprendizaje

•       Estrategia didáctica (individual, grupal, practica dirigida, estudio de caso, etc.)

•       Recurso didáctico (asociado al uso del teléfono inteligente)

•       Evaluación (criterios de evaluación de la actividad)

Cargue el archivo en el espacio de la Actividad de aprendizaje 2.2 del módulo 2.

Actividad de Proyecto

Comprender y expresar el significado de los textos leídos a partir de orientaciones dadas.

Producto a entregar:

Organizadores gráficos a partir de textos leídos en clase y fuera de clase, utilizando sus dispositivos móviles inteligentes.

Objetivo de aprendizaje:

Vincular las herramientas Tics en sus desempeños de formación profesional que permitan construcción de conocimiento a través de trabajo personal y cooperativo.

Estrategia Didáctica:

Elaborar mapas conceptuales, cuadros sinópticos un otro organizador gráfico a partir de textos leído.

Facsimil de la presentación en internet dela aplicación Blloon, que permite la lectura de textos populares en inglés, desde los teléfonos móviles.

Recurso Didactico:

Aunque son difíciles de encontrar las aplicaciones para dispostivos móviles, el recurso didáctico a emplear, es Blloon  es una aplicación, permite a usuarios leer libros populares en sus aparatos móviles. Es gratis, pero tiene con un componente social, ya que después de cierto punto, los usuarios deben invitar amigos a unirse al programa o compartir los libros para poder tener más variedad de ellos. Funciona al instante, como las plataformas de BitTorrent del pasado y Spotify. Sin embargo, a diferencia de muchos lectores móviles, la interface de esta plataforma es fácil de navegar y no cansa mirarla durante horas: 

Criterios de Evaluación:

Registra y reporta información veraz y oportuna usando las tecnologías de la información y la comunicación, en el componente aplicativos móviles.

GRUPO TRES BUCARAMANGA

Grupo de trabajo tres de Bucaramanga, que participó en el proceso de certificación para instructores de ICDL, entre el 21 y 23 de octuibre de 2015, bajo la orientación de Luis Antonio Parra Rivera.